疫情下的摩洛哥與天堂島嶼探索——設計與數位人類學的新契機

疫情期間，全球旅遊業受到重創，摩洛哥與撒哈拉沙漠地區也不例外。然而，設計研究結合數位人類學為危機提供了新的可能性。在周玟慧教授帶領下，一場結合 文化觀察 與 數位設計 的探索課程展開，以摩洛哥的挑戰為例，探討如何透過創新數位解決方案，推動當地的數位經濟與永續發展。

文化理解與人物誌研究
課程以人類學研究方法為基礎，學生學習閱讀文化與歷史背景，並進行線上田野調查。特別邀請生活於摩洛哥的台灣人蔡適任老師進行線上導覽，深入了解撒哈拉沙漠文化，並透過與當地人互動，建立完整的文化視角與社會分析能力。

工作坊與數位設計整合
為了讓學生更深入了解數位設計應用，課程安排了虛實整合體驗經濟與系統思考相關工作坊，從設計思考到實際操作，學生學習如何將文化觀察與設計應用結合，提出創新的數位解決方案。

疫情下的數位經濟與行銷
課程聚焦於摩洛哥的觀光產業，學生提出針對疫情的數位經濟策略，包括虛擬旅遊、志工旅遊、生態旅遊等創新商業模式，探索以數位工具為主的觀光轉型方案。

天堂島嶼視覺設計
學生為摩洛哥天堂島嶼創作了一套完整的視覺識別系統，包括LOGO設計、色彩計畫、視覺分析與網頁設計，為當地觀光建立了具有吸引力的數位形象，展現了結合設計與文化的實踐成果。

結合永續觀光與數位科技
摩洛哥的個案為學生提供了具體的永續發展實踐機會，課程導入聯合國永續發展目標（SDGs），從經濟成長、社會進步與環境保護三大面向，探索疫情後觀光業的永續發展模式。

數位工具推動長期目標
在課程中，學生學習應用AR/VR/MR、360度環景拍攝、SEO網頁優化、PODCAST等數位科技，短期內協助當地觀光產業維持生存，中期進行數位化轉型，最終目標是建立一個能促進環境保育與文化永續的觀光模式。

這次計畫不僅是設計與數位人類學的結合，更是一場關於跨文化理解與創新的教學實踐。學生不僅學會了文化觀察與數位設計技術，更在疫情挑戰中思考如何為世界帶來改變。未來，這些學習經驗將為學生及國際間的永續發展注入更多可能性。